为深入落实学院“格物·致理”卓越人才培养计划，深化理论素养与创新实践“两翼并举”育人举措，搭建师生面对面交流平台，帮助同学们提升科研素养与创新能力，近日，物理科学与技术学院“知理讲堂·师者说”系列讲座第一期在北苑一站式学生社区五育活动室开讲。本期邀请学院副院长沈礼教授作题为《以赛促学，科创赋能：大学生创新创业竞赛三问》的专题讲座。

讲座中，沈礼教授围绕“为什么做、怎么做、如何协调双创与课程学习”三个问题展开分享。在“为什么做”部分，他指出，双创不是必修课，而是选修课，兴趣是第一动力，积极主动是加速器。他系统介绍了大创项目（国创/市创/校创）、中国国际大学生创新大赛（原“互联网+”）、 等赛事，并强调参赛收获不仅是综测加分和求职简历的“浅层”回报，更在于学科能力的真实提升、解决问题综合能力的锻炼、总结与发散思维的训练、写作与口头表达能力的提高，以及课程间贯通、理论与实验结合和团队协作能力的养成。

在“怎么做”部分，沈礼教授强调，比赛不是冲刺跑，而是一场以年为单位的能力赛。他对比了“一时兴起、埋头做不交流、畏难畏新”等短期心态与“长期投入、坚持不懈、多交流沟通、主动学习新知识、学会拆解问题”的长期主义，勉励同学们利用课余和寒暑假持续推进项目，在慢工细活中积累成果，在主动求助与团队协作中突破瓶颈。

在“如何协调双创与课程学习”部分，沈礼教授指出，双创与课程不是“西瓜与芝麻”的取舍，而是可以兼得的“鱼与熊掌”。他还结合自身科研方向，以激光诱导击穿光谱（LIBS）为例，介绍了LIBS技术原理及其无制样、快速、全元素、远程、原位等优势，展示了大型、台式、手持式装置，以及在食品安全、工业检测、生物医学、火星探测、冶金分析、文物保护等领域的应用，激发同学们从兴趣出发，主动进实验室、找导师、组团队。

提问环节，同学们围绕“如何平衡竞赛与课程”“如何选择导师和队友”“低年级如何起步”“项目选题从哪里来”“科研方向如何入门”等问题踊跃提问。沈礼教授逐一耐心解答，建议同学们从课程作业和实验课程中寻找兴趣点，主动联系老师，跨年级组队，利用课余和寒暑假持续推进，在真实问题中锻炼能力。

本次讲座是“师者说”系列讲座首期活动，现场气氛热烈。后续学院将继续邀请优秀教师与同学们面对面交流，营造浓厚科创氛围，助力卓越人才培养。